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她谈到,生涯指导的师资结构中要有学科专业的背景,比如心理学、教育学、人力资源、管理学等方面专业背景的老师,还有一个重要的是实践者角色,即来自相关的职业部门。汪歙萍观察到,现在开展生涯指导的老师的背景,自身的职业经历背景经常也是单一的,因而在辅导学生的过程中,学生的感受度不强,“所以我感觉,假如企业的HR也能够参与进来,可能对我们开展学生的生涯指导工作会更有帮助。”

“对学生走上职业工作岗位影响比较大的是什么?大学的学科专业知识背景是很重要的,而生涯指导也是辅助他实现就业的重要环节。在指导的过程中,要真正培养他的兴趣爱好,让他知道学习的知识结构和之后的发展能结合。如果以就业的结果为导向,生涯指导的框架设计要更体系化、规范化、标准化,要持续动态地改进。”汪歙萍谈到。

⛯(撰稿:闻人苛强)

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    • 单于悦妮🕶LV9六年级
      2楼
      美国赴华旅行提醒降级,彭博社:特朗普重返白宫后或将生变😕
      2024/11/30   来自赣州
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    • 🍁慕容清苛LV8大学四年级
      3楼
      一场以强带弱的村级集体经济“消薄”攻坚🍂
      2024/11/30   来自蚌埠
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    • 屠彩阅❃LV4幼儿园
      4楼
      共同富裕看浙里|这个村,让老房焕新生|这个村,让老房焕新生💽
      2024/11/30   来自舟山
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    • 胥妮绍LV9大学三年级
      5楼
      人民网三评"盲盒营销"之三:已入歧途,岂能不管⚎
      2024/11/30   来自郑州
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    • 林晴善🤬⚴LV8大学三年级
      6楼
      年轻时不爱穿秋裤,老了会“老寒腿”?11月“科学”流言榜发布🅾
      2024/11/30   来自上海
      9回复
    • 魏琳姬LV2大学四年级
      7楼
      孙哥更新了最新简历,各位怎么看?☢
      2024/11/30   来自安顺
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