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近日,第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过《中华人民共和国学前教育法》,自2025年6月1日起施行。针对广受关注的学前教育“小学化”问题,学前教育法明确幼儿园不得采用小学化的教育方式,不得教授小学阶段的课程。随后,教育部相关负责人表示,将深入治理幼儿园、小学超前超纲教学的不规范行为,坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向。

幼儿园“小学化”,不单指内容上“抢跑”,在幼儿园阶段开设识字、拼音、速算、英语等课程;还包括在教学方式和环境上的“小学化”,比如以课堂教学取代游戏,以单向的知识灌输取代幼儿自发的探索与互动。无论哪种表现,背后共同的问题都在于没有尊重儿童身心发展特点,过度的教育严重违背了幼儿教育规律,强行拨快了他们的发展时钟。从这个角度说,学前教育法明令禁止幼儿园“小学化”,是对童年的呵护,也是对幼儿这个最柔弱群体的保护。

幼儿园“小学化”,背后有着复杂的因果链条。激烈的教育竞争、变异的育儿文化,以及耳边不时响起的“不能输在起跑线上”的“警言”——尽管并不站得住脚,但不少家长仍然选择加入“早教竞赛”,一些幼儿园为迎合家长需求也以“提前学”为特色进行自我标榜。剧场效应下,“抢跑”成为更多家庭的选择,“要赢”成为童年生活的核心,“小学化”成为部分学前儿童面临的一种处境。

此次学前教育法叫停幼儿园“小学化”,从幼儿园这个“起跑线”破题,释放出清晰而强烈的信号,有助于引导各方扭转急功近利的教育观,树立正确的教育导向。纾解教育焦虑,引导教育回归其本质,需要多元治理。教育主管部门要引导幼儿园落实落细相关部署要求,比如《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等,依法执教,做到幼有善育。家长也需不断转变育儿观念,少一些盲信盲从,以跑一场马拉松而非百米赛跑的策略和眼光来规划孩子的成长。更为根本的,还是要不断推进基础教育均衡发展,不断缩小校际办学水平差异,同时不断深化教育评价改革,让社会和人才评价更加多元、包容和立体颜值超高的钙片,创造更多的赛道,让每个孩子都能发现自我,找到适合自己的成长道路和节奏。

❁(撰稿:谢纨睿)

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    • 田民辰❾LV5六年级
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      数禾科技积极开展金融安全教育宣传活动深入践行“金融为民”理念❏
      2024/12/01   来自朝阳
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    • 🚉公冶强睿LV8大学四年级
      3楼
      三名基层干部眼中的考核之变(干部状态新观察·为基层减负赋能)🌋
      2024/12/01   来自临汾
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    • 云富琰💰LV1幼儿园
      4楼
      黑龙江新增2例密切接触者,均与辽宁大连确诊病例相关☙
      2024/12/01   来自呼和浩特
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    • 韩晓芬LV5大学三年级
      5楼
      “大部分座位不可选”上热搜!最新回应🔸
      2024/12/01   来自荣成
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    • 吉勇山📪😁LV2大学三年级
      6楼
      绘学习|与沙斗智斗勇中国人有多拼?👮
      2024/12/01   来自焦作
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    • 莘欢秋LV2大学四年级
      7楼
      美酒、美食、美景和美曲……这样的2024三亚(电音)啤酒节你不来看看?➏
      2024/12/01   来自濮阳
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