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现代文一以“听书算不算读书”为话题，选择两篇观点对立的文章，引导考生思考读书的方式和价值；就文学社拟录制书籍配套音频一事设计问题，要求考生从观点对立的两篇文章中提取并整合信息，解决问题，形成理性认识，考查考生积极参与文化传播与交流的能力。文言文二《欧氏又一村读书图记》勉励学子勤奋学习，要求考生想象运用镜头表达文本中画面取景的变化，将文字语言的理解转化为画面联想，再用镜头语言表达，考生在阅读梳理中经历了个人审美体验活动。现代文二《一次别离》引导考生对中国传统“天伦”观念的理解，从孩子视角谈谈对“过好自己”的理解，体会文末母亲的祝福，完成一次爱的自我教育过程。文言文一《孝义李太公传》引导考生感受孝悌、道义等中华传统美德。诗歌《破屋》引导考生感悟诗人对民生疾苦的忧思和关怀。这些选文引导考生更深刻地领会中华优秀传统文化的精神特质。

考生可以围绕我们、劳动和大地三个关键词进行思考，“我们”可以是团体、一代人、一个民族或人类等；“劳动”既可以指脑力劳动也可以指体力劳动，既是抽象的也是具体的；“大地”可指生存的这片土地，也可指我们生活的家园或我们面对的自然、世界等。题目进一步引导考生思考三者之间的关系，“我们”为什么要改变大地的模样，如何改变大地的模样，“我们”改变的大地模样是更好了，还是产生了新的问题。追问在大地的模样里“我们”想要看到怎样的自己，进而回答“我们”应以怎样的劳动改变大地的模样，促使我们认识人类劳动的意义和价值，反思人类如何与自然相处，如何与世界建立连接，实现人类更好的自我超越。

人与大地的关系是一个永恒话题，考生在联想和思辨中思考劳动改造世界和创造世界的意义，反思人类生存的问题和存在的价值，有利于促进学生的精神成长。考生由大地联想到自然，通过对劳动的联想和思考进而反思人类与自然的关系，促进考生思想发展。人类为了谋求自身的福祉，通过劳动改造世界，使大地改变了原来的模样，也使我们在改变过程中看到了自己的力量。人类在改造世界的过程中存在着盲目索取的倾向，在被损害的对象中，我们看到了自己的短视和功利，这也是人在被改变的世界中看到了自己的另一种含义。